南山"集团化办学"经验走向全国 5大举措破解教育难题

2017-11-10 来源:深圳特区报

深圳新闻网讯 近日,中国教科院2017年第二场“教育局长谈教改”暨“学习十九大精神,倾听基层声音”报告会在北京召开。报告会上,南山区政协副主席、区教育局局长刘根平受邀,以《集团化是推进区域教育优质均衡发展的有效途径——深圳市南山区中小学校集团化办学的思考与实践》为题,详细介绍了改革发展中的南山教育,以及集团化办学“南山方案”的思考与实践,获得了教育部及中国教科院相关领导与专家的充分肯定。

集团化办学成一大特色

在深圳市2017年改革计划中,南山区被列为“探索集团化办学模式改革”试点区之一。早在2003年,南山区就在全市率先开展了集团化办学探索——蛇口育才教育集团是广东省首个以公办学校为主体、以实施素质教育为纽带、以探索现代学校制度为目的、多形式多层次办学且具有法人资格的教育集团。

刘根平表示,从组建具有共同基因的“加入型”集团的“1.0 时代”;到2013年南山实验教育集团、南山外国语学校集团以品牌辐射为特点、组建母校孵化新校的“内生型”集团的“2.0 时代”;再到2014年后以“大学城实验学校联盟”、“南北片区中小学校发展联盟”、理事会架构下的南方科技大学实验教育集团、独立法人联合体的南山第二外国语学校集团为代表,进入共生共享的“复合型”集团的“3.0 时代”,集团化办学模式逐渐成为南山区创新办学体制、实现多元化办学、促进教育教学改革的一大特色和推手。

教育部综合改革司司长刘自成表示,南山区重视集团化办学,改革思路清晰,举措有力,各方面协同推进,成效明显。希望南山区能进一步先行先试,为全国深化教育综合改革和集团化办学做出更大的贡献。

优质品牌推动提升全区水平

南山区集团化办学借助五大措施,实现了优质品牌对区域教育水平的整体推动和提升。包括,“优质学校+新办学校”,扩大优质教育资源覆盖面;“集约化+规模化”,促进教育资源实现优化配置;“整体规划+学段贯通”,实现基础教育的有效衔接;“条块结合+精细管理”,建立和完善现代学校制度;“多元化+特色化”,形成具有本土特色的集团化办学模式。

今天的教育改革已进入“全面施工内部装修”阶段,今后教育发展的任务就是进一步促进教育均衡发展,解决好不平衡不充分的问题,满足人民日益增长的享受更公平更高质量教育的要求。刘根平介绍,截至目前,南山已成立5个基础教育集团、1个职业教育集团,有38所学校实行集团化、联盟式办学,基础教育集团学生达5.3万人,占全区基础教育公办学校的40%、学生总人数的55%。未来南山还将继续加强区域层面的顶层设计、理顺集团内部治理结构和优化集团内部的运行机制,加强集团管理人员和师资配备。集团化学校还可以借助资源整合优势,率先探索建立外教甄选、管理的“第三方专门机构”。

中国教育科学研究院院长田慧生认为,南山区多年来以集团化办学为基础,打造优质教育资源带,解决区域教育发展不均衡不充分的问题。据悉,中国教科院和南山区的院区合作也取得了不少新进展,建立了教育质量公开发布机制,发布了《南山区中小学教育质量综合评价之身心发展报告》和《南山区中小学生教育质量综合评价之品德素养报告》。(记者 李丽 通讯员 龚振)

编辑:董非