深圳新闻网讯（记者 王志明）“每一位学生都独特，每一位学生都卓越。”2018年12月29日下午，在道尔顿新华公学2019迎新艺术课程展演活动上，同学们就用一个个出色的节目，向家长、老师们展示了自己的独特与自信，在走向未来，成为卓越世界公民的追梦路上，他们阳光自信、无畏向前。学生们用才才艺展现了道尔顿新华公学的办学理念。
为了让家长们能够更直观的理解学校在学生艺术素养方面的课程设置意义，此次的展演活动共分为四个篇章举行，每一个篇章都有一个主题，展示相应课程的成果。
展演活动的开场，在一二年级部分学生和全校国际教师的合唱节目《New Year Song》中拉开帷幕。孩子们活泼可爱的造型，整齐的动作，欢快的声音，让台下的观众们也不由得跟着一起吟唱起来，在歌声中迎接即将到来的2019年。
随后的展演进入到第一篇章“台词演绎”，主要展示英语“戏剧”课程的成果。英语戏剧课程是各年级同学的必修课，这学期以来，在国际教师Patrick和Naomi的指导下，不同年级的同学分别修习相应难度的戏剧课程，课堂气氛活跃而有成效。在舞台上，同学们也用流利的英语分别演绎了戏剧《Yes I can with American sign language》、《The Giving Tree》、《Bully Butch》，表演自然、有序、娴熟，为我们展示了他们在戏剧方面的艺术素养。
第二篇章“音美演绎”，展示了同学们在李晓宁、公雨歌老师以及外聘专业教练指导下的“乐器”、“声乐”课程成果。在乐器课程上，有不少同学是从零基础开始学起的，尽管在技术方面显得并不是那么的纯熟，但是他们认真的态度、一丝不苟的表演精神，却值得我们用掌声为他们送上鼓励。架子鼓选修班的小男生们用他们节奏感强烈、颇有气势的表演《都选C》震撼了全场，在那一刻，似乎每位观众都跟着节奏，和着节拍，轻轻的用脚点着地，一起感受架子鼓的魅力。音乐选修班三至六年级的学生则用丰富的串烧《世界民谣》，为我们展示了不同民族的民谣、舞蹈、服装等特色文化。
第三篇章“舞美演绎”，展示了同学们在沙依娜、王月冉老师指导下的“形体”、“现代舞美”课程及“舞蹈社团”成果。一二年级同学的《读唐诗》、《江南》给我们带来了浓郁的中国风，和着美妙的唐诗，同学们翩翩起舞，在令人愉悦的“诗情画意”中，现场观众也跟着走进了中国唐诗描绘的美妙画卷中，行走在中国优秀传统文化的长廊，品江南水乡之秀丽与柔情，诗与舞，乐与景完美的融合，给人以美的极致享受。相较于前面两支舞蹈的书香浓郁、朝气蓬勃，爵士舞《舞动青春》则给我们带来了同学们动感激情的另一面。随着音乐节拍，同学们舞动身姿，向我们展示他们的青春阳光，用舞蹈动作阐释热爱生活、积极向上的信念。
第四篇章“编创演绎”，运用多种艺术表现形式，培养融合创造能力，是各艺术素养课程的综合体现。家长们的情景朗诵《宝贝，你知道吗？》、初中组的音乐剧《Be what u wanna be》，还有歌舞《少年中国》向大家展示了道尔顿师生们的优秀创作能力。我们凝聚在一起，作品里面有情感的交融，有青春的热情，还有勃勃的生机以及对未来的期盼。
一场迎新展演，观众看到的或许只是台上每个节目几分钟的表演，但是台前幕后的各种准备，台下努力的创作、训练和排练，都需要耗费师生们很多的时间和精力。在这个舞台上，他们尽心尽力的去演绎属于自己的那个角色，尽力做好每一个动作，说好每一句台词，唱好每一首歌，尽情享受这个过程。追梦路上，他们都是自己的主角。
舞台上的精彩演出，是同学们台下努力练习、精诚合作的体现，是老师们辛苦策划、组织和训练的成果，同时也是道尔顿新华公学特色课程的浓缩体现。
道尔顿新华公学遵守教育的人本性，为实现学生自我发展路径的选择权而实施个性化教育。为了给孩子提供一个充分发挥特长、展示才艺的学习环境和成长空间，学校开设了丰富的艺术与审美课程，包括国际音乐、外教戏剧、芭蕾舞、爵士舞、架子鼓基础、小提琴、国际美术、国画、书法、陶艺等特色艺术课程。
同学们可以根据自己的兴趣和特长，选修相应的艺术课程，在每周一到周四下午，投入到他们所喜爱的艺术课程里。在这一方艺术的天地里，道尔顿学子们发挥自己的特长，与志同道合者一起学习交流、共同成长。为了让同学们得到更好更专业的指导，学校不仅配备有最专业的艺术教师，根据同学们的兴趣爱好开设相应课程，同时还采取外聘专业教练、名师的方式，定期到学校授课，开设像陶艺、架子鼓、小提琴等课程，尽量满足学生的需求，让同学们学有所长、技艺精进。
道尔顿学子在艺术课程的选择上，有充分的自主性，这也源于他们每人都有自己独特的一张课表。
以这学期为例，道尔顿新华公学总共开设了59门课程，其中正课13门，体育课程8门，音乐8门，美术4门，学术选修课程24门，再加上成长支援课程和领袖素质课程。在这59门课程里面，艺术特色的课程数量就达到了12门。在保证正课的课时数之余，每位学生都可以根据自己的兴趣特长来选择修习相应的艺术课程和学术选修课程，平均每位学生每周选修的自选课程在10节左右。此外，学校还设立了包括无人机、无线电通联、动漫社、国际象棋、魔方、数独、华容道、匹克球等在内的13个社团，供同学们自主选择参与。
正因为享有这么高的自主选择权，所以每一位道尔顿学子都能够针对自己的学习、兴趣需求做出独一无二的选择，由此他们的课表也是独特的，而对授课老师来说，由于选择相应课程的学生都是抱着感兴趣的心态来学习的，也减少了他们管理学生的难度，可以更专注于教学，将专业特长发挥的更好。
充分的自主选择权，个性、独特的课表，也造就了每一位独特的道尔顿学子！在没有铃声、实行走班制、小班化的道尔顿新华公学的校园里，每一位学生自觉按照课表上的课程安排，正课、体育、音乐、美术、学术选修，行走于各个资源型学科教室。他们独立、自主、自律，没有铃声让他们学会了自己掌控时间，变得更守时；走班制打破了行政班级的壁垒，让他们可以在不同的班级之间流动，不仅接触到更多同龄段的同学，甚至还能与各年级间的同学相互交流学习；小班化则保证了教学质量，让老师可以更多地关注到每一位学生的学习状态，并对学生的学习需求予以及时的回馈。
对于学校来说，200多位学生，就意味着200多张不同的课表，意味着需要掌握所有孩子选择的课程，包括每个课程有多少孩子选修，并针对这些情况来实施有效的管理、合理分配资源。追梦2019，追梦Dalton，未来，道尔顿师生一起携手共进！