见圳客户端、深圳新闻网讯（记者 徐哲康）优质学校，特色学校，校校有“招”，“校”傲江湖。2020年是深圳特区建立40周年，也是南山区成立30周年。从改革“试管”，到创新沃土；从滩涂蚝田，到湾区明珠；南山始终牢记使命担当，与国家战略同频共振。南山全力打造城市文明、民生幸福、可持续发展的“样板城区”，争当“先行示范区”建设尖兵。
一流城区需要一流教育，一流教育成就一流城区。作为广东省首个教育强区，南山教育奋勇争先，近年来持续推进教育优质均衡发展，围绕着“让每一所学校都优质，让每一位教师都精彩，让每一个孩子都幸福”的目标 ，打造出“一校一品牌，校校有特色，人人有特长”的格局，矗立教育高质量发展的南山标杆。为全面展现高质量南山基础教育，全面展现南山优质高中群，全面展现强大师资力量，全面展现杰出南山学子，全面展现南山教育改革创新成果……
南山区教育局携手深圳新闻网，全新推出《校傲江湖》新闻栏目。《校傲江湖》以“校”为载体，揭示南山以德立校、强校、以特优校的秘诀。带领大家走进南山各大校园，近距离接触校长、教师和学生，让家长和学生全方位、立体式、多平台了解南山优秀的校长群体、优秀的教师和优秀的学子。
《校傲江湖》通过校长访谈、线上互动、家长探校、校园开放、探校Vlog等形式，采取新闻、直播、连线、视频、图文、新媒体等报道方式，亮出办学特色，回应家长关切。《校傲江湖》第一季主题为“南山优质高中群英荟”，深度聚焦南山六所高中，全面揭示各高中教育探索创新、特色教育模式和跨跃发展之路……
本期节目再次来到南山北部片区，探秘一所由高校引领的优质学校。它就是哈尔滨工业大学（深圳）实验学校，与高校合作办学后学校将会如何“弯道超车”呢？今天就请校长刘振坤为观众朋友们详细解答~
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高校引领，让学生像花儿一样绽放
学校概况
哈尔滨工业大学（深圳）实验学校最初名为“南山区桃苑学校”，创办于2010年9月，是南山区政府投资兴建的九年一贯制学校，2014年4月加入深圳大学城实验联盟，挂名深圳大学城桃苑实验学校，2019年9月。南山区政府和哈尔滨工业大学（深圳）签署合作办校协议，学校正式更名为“哈尔滨工业大学（深圳）实验学校”。
学校占地32907平方米，建筑25283平方米，现有44个教学班，其中小学部30个教学班，教职工130人（其中在编95人）。
“合作办学”为哈尔滨工业大学（深圳）实验学校“换道超车”提供了机遇。哈尔滨工业大学（深圳）实验学校正式揭牌，标志着在原大学城联盟的基础上，实现了高校与基础教育点对点融合协作。哈尔滨工业大学（深圳）“敢为人先”的学校文化，科学的管理体系，优质教育资源，将推动哈尔滨工业大学（深圳）实验学校在原有的基础上的转型升级与创新发展。
学校办学理念
学校坚持素质教育，践行“让每一所学校都优质，让每一位教师都精彩，让每一个孩子都幸福”的南山教育理想，以立德树人为根本，以改革创新为动力，以教师专业发展为支撑，以哈尔滨工业大学（深圳）为专业支持。以“幼、小、初衔接”和科学教育为实验重点，着力构建全员育人、全校育人、全方位育人体系，全面提升教育教学质量，建设优质品牌学校。
以“办一所高质量、科技型、国际化的区域品牌学校。”为办学目标的哈工大（深圳）实验学校，励志让“每一朵花都绽放。”培养明德至善、学有优长，具有科学精神和国际视野的未来建设者和接班人。
学校六大工程
（一）文化体系构建工程
在传承学校文化的基础上，吸收、宣传哈尔滨工业大学的优秀文化，形成学校新的文化体系。重点学习哈工大的四种精神：铭记责任，竭诚奉献的爱国精神；求真务实，崇尚科学的求实精神；百纳百川，协作攻关的团结精神；自强不息，开拓创新的奋斗精神。让学校的办学理念、培养目标及一训三风深入人心，成为全校师生的行为准则。
完善学校制度文化建设，实现学校管理创新。根据学校章程，完善《哈尔滨工业大学（深圳）实验学校现代学校管理制度汇编》，为学校管理提供制度化、规范化保障。提升管理理论，实现民主管理、扁平管理和数字化管理，减少层级，精简岗位。学校实行理事会指导下的校长负责制。学校设行政事务中心、教学管理中心、学生发展中心和后勤保障中心。
提升学校校园环境文化。学校校园环境建设统一规划，做到三个体现：体现学校办学理念，体现哈工大学校精神，体现以学生为中心。建成三个“园”：绿色校园，学生乐园和智慧校园。所有标识采用英汉双语，校园树立“科技院士墙”，介绍哈尔滨工业大学两院院士的先进事迹；以哈尔滨工业大学著名科学家和杰出校友命名校内道路和建筑物，校园环境建设要充分利用哈工大的专业力量，引入5G等先进技术，实行智能化管理。校园环境和班级环境建设同步抓，鼓励和支持家长参与学校环境文化建设。
（二）课程体系构建工程
根据学校办学理念与育人目标，学校课程体系结构为“1+x”。1是国家课程，x是九年一贯制校本课程，由拓展课程（必修）和活动课程（选修）组成。
学校根据哈工大特有的理工科教学资源优势，在继续完善已开发的校本课程基础上，重点开发科技创新类的课程，形成技术校本课程的科学特色。传承与弘扬大国“工匠精神”，将“明日工程师”素养研究作为学校实验课题。学校借助哈工大的理工、科技优势和深圳大学城的优质资源，系统规划“教授导师伴成长”课程，分批聘请“特聘指导教师”，初步创建一套适合中小学生发展的工程特色课程体系。例如，哈工大“机器人技术与系统”、“城市水资源与环境”是国家重点实验室。我们要在专家教授的指导下，打造好“机器人”、“水资源保护”以及“工程设计”、“计算机编程”、“思维数学”等优质科学课程，力争进入深圳市好课程。幼儿园要开发以科技为主要内容的园本课程，引进华南师大“品果儿童科探”课程，从幼儿园开始，提升儿童的科学素养。
加强学校课程实施与管理。学校由教学中心统一负责学校课程管理。学校制定校本课程编写规划，成立以校长为组长的学校校本课程编写领导小组，成立有哈工大相关专家教授参加的校本课程编写指导委员会，负责校本教材编写、审定与评估。学校采取评优、评先等多种形式，鼓励教师开发校本课程，推荐优秀校本课程参加市级“好课程”建设评选。
（三）教学质量提升工程
研究九年一贯制“5.5+3.5”学段重构，探索“贯通式”教学管理模式。并将“5.5+3.5”学段“贯通式”教学实验作为学校实验项目之一。将六、七年级课程进行深度融通，打破小学与初中原本“6+3”学段界限，破除学段设置的二元思维。六年级纳入初中部管理。同时，要进行幼小衔接研究与实验，以“一条龙”的思想布局全校教学工作。
倡导“问题导向、自主探究、小组合作、发展思维”的“培根”课堂教学路子。鼓励教师根据不同学科特点探索适应不同学生的具体教学模式，形成个体教学风格，呈现全校百花齐放的教学局面。要高度重视课堂教学常规的落实，坚持“人人上好课”品牌教学活动，抓好教研组与备课组。组织“新师汇报课”、教师基本功大赛、“同课异构”等教学活动。
促进“互联网与学科教学”的深度融合。学校要充分利用哈工大的信息技术专业资源，探索网络环境下教学新方法，要利用好5G基站、移动终端学习系统，促进学生的个别化学习，开发具有学校特色的微课程，实现优质教学资源共享。推行基于大数据的学生学习评价改革，运用新型测试评价工具，了解、分析学生的学习现状，进行科学的评价与指导。对学生的评价坚持过程性评价与终结性评价相结合。
倡导学科融合，开展“主题学习”“项目式学习”和“分层教学”，旨在提高学生5c核心能力。5C能力即创新能力（CReactivity）、思考能力（Critical think）、解决问题的能力（Complex problem solving）、团队合作能力（Collaboration）、沟通能力（Communication）。要因材施教，满足不同个体学生的学习需要。同时，在活动课程中试行选班走课。
（四）学生素养提升工程
构建“绽放教育”的德育工作体系。落实学生综合素养培养目标，为学生提供、创设展示的机会与平台。创建学生四大中心，突出四大抓手，实现五个一，促进学生主动发展，为学生适应未来挑战奠定基础。
学校成立学生科学中心、学生阅读中心、学生艺术中心和学生设计中心，以主题活动、习惯养成、心理健康、研学探究为四大抓手，每个学生做到“五个一”：熟读一套古诗文、演奏一门乐器、掌握一项软硬笔书法技能、培养一门体育特长、创作一件科技作品。
健全学校、高校（哈工大、大学城）、家庭、社会“四位一体”德育网络，成立学校、班级、家庭委员会；学校成立家长学校；组织专家讲师团和家长讲师团，聘请社会知名人士、专家教授、优秀家长担任成员，讲座内容主题化，家长培训系列化。利用互联网信息平台展示学校德育活动与成果，营造学校与社区、学校与家庭共同育人的氛围，打造学习型社区。
开展丰富多彩的德育活动。学生发展中心、共青团、少年先锋队要密切合作，开展适合青少年身心发展的多种活动。学校每年举行“科技节”、“艺术节”、“体育节（运动会）”和“英语节”，组织适量的竞赛活动，特别是科技类的竞赛。学校要积极组织研学活动，引导学生关注社会，关注他人，增进学生的爱国情感与民族自信。针对我校学生来源复杂，家庭条件差异较大的特点，要加强学生的文明礼仪习惯、生活卫生习惯和学习习惯；以及自我管理和自主管理能力的培养。强调评价的激励作用，改革学生评价。
建立一支优秀的德育工作队伍。树立全员德育，全人德育，全程德育的指导思想，优先保证让优秀教师充实到班主任队伍来，开展以老带新的活动，定期举办德育工作研讨会，班主任工作研讨会和班主任能力大赛。提高班主任的班级管理与育人能力。鼓励班主任开展德育课题研究，编写班主任工作案例等。不定期组织班主任外出学习与交流。
（五）教师成长青蓝工程
加强教师职业道德建设。加强法制教育，使教师懂法、守法。依法执政，确保教师无违法违纪现象。组织形式多样的师德教育，创立教师宣誓上岗制度，用“南山教师宣言”激励自己。要关心教职工身心健康，丰富教职工业余生活，增强教职工的自豪感，归属感和认同感。设立“名师工作室”、“名班主任工作室”，鼓励与支持教师成名成才。
成立“哈工大教授工作站”。聘请哈工大教授进站指导学校教师专业发展和学科教学工作。完善教师成长青蓝工程，聘请市、区和本校名师担任指导教师，以“一带三”的师生结对方式培养年轻教师，每期至少一年。
设立“基础教育基金”，鼓励教师参加教育科研课题研究，提倡小课题研究。学校坚持“科研兴校”战略，坚持教育科研为一线教育教学服务。结合哈尔滨工业大学（深圳）的科技创新优势，鼓励教师申报各级教学教研类课题，并优先组织师生申报和参与科技教育类课题。每个学科组都应有小课题，教师参与率达到50%或以上。借助基金会，支持教师分期分批参加高层次专业进修。创办《哈尔滨工业大学（深圳）实验学校学报》。
加强校本研修。教研组活动常规化、主题化。要通过教学开放日、教师基本功大赛等活动，促进教师在教学实践中快速成长。要建立起网络研修和教研平台。要利用现代信息技术工具，开通网上论坛、教师博客、名师讲坛等，增强教研工作的时效性，做到校本研修线上与线下同步，校内与校外结合。
（六）未来学校建设工程
构建学校信息化服务体系。学校信息化建设要充分依托哈工大强大的专业优势，以解决实际问题和培养学生数字化生存能力为目标，以“开发”、“应用”、“共享”、“互助”为基本原则，构建学校信息化服务体系。
抓好重点项目。参照深圳市智慧校园建设标准，重点建设学校校园多媒体电教平台、智慧备课室、智慧图书馆、未来教室等；利用5G、AI、VR技术，促进学校物理环境与虚拟环境的融合，提供个性化的支持与服务。重点建设智慧学习空间、智慧分享空间和智慧运动空间，支持学生的科学探究活动。智慧运用体现在智慧学习、智慧教研、智慧教研和智慧管理四个方面，服务学生、教师、管理者和家长。要重点抓好基于互联网技术的设计性学习，基于机器人的学习和游戏化学习。
重视目程化管理。目标化管理是智慧管理的核心内容，包括日程式办公和教育决策两部分。学校要重点研究智慧管理中利用信息技术平台对教师、学生的评价问题。要结合市综合素养评价的要求，对接市综合素养评价的平台，开发出学校自己的评价系统，为学校领导的决策提供可靠的数据支持。