见圳客户端•深圳新闻网讯（记者 徐哲康 通讯员 罗其洁 黄光宗 宋颖瑶） “一所学校，若要保持整体、持续的发展，需在现有的基础上不断滋长发展潜力。因此改革现有的管理机制，改善现有的教育生态，改进现有的教育教学模式，从而使学校的师生得以全面的发展，是建设学校文化的本质要求。”——带着南山教育的期望与嘱托，2021年4月28日，由浙江大学课程与教学论博士生导师刘力教授，中国教育学会初中教育专业委员会副秘书长、原杭州市拱墅区教育局局长赵群筠，上海市徐汇区教育学院院长、教育局副局长李文萱，我国著名学者、家庭教育专家张文质组成的教育专家团，亲临前海小学望闻问切，为学校发展号诊把脉。
出席此次活动的嘉宾还有：南山区教育局副局长杨珺、南山区教育科学院部长银艳琳、主任赵小平、教育局机关科室干部，以及南山区校长领导力提升工程研修班的学员、赵群筠工作室的部分成员等，活动全程由华侨城小学校长王智慧主持。
临前海风，赏前海童趣诗意
8：20，在前海少年的引导下，各位来宾穿过梦幻般的创意园紫藤花廊，欣赏原创绘本、艺术创意作品，漫步于郁葱的“八棵树”领略阅读神韵，悠然至三学堂，感受“微公益”的力量和“爸爸进课堂”的欢愉，看前海少年“春萌种芽，向阳绽放”……此时，中心花园鸟鸣花繁，六艺馆和风送暖，赏尽前海园童趣诗意，初心如锦时，归来仍少年。
听前海语，品前海扬帆之志
8：50，在小海豚剧场优美的琴声、歌声中，活动正式拉开序幕。陈春华以《办一所儿童友好学校——前海小学创建儿童友好学校的探索与实践》为题作汇报，陈校长说基于友好人的天性、天赋、生命三大精神内核，学校确立了儿童立场的学校哲学体系，完善儿童优先的治理体系，通过“创造儿童友好的学习空间”、“建构友好儿童品性、身体、天赋、精神的五童课程体系”、“培植儿童友好的教育关系”三大行动，激励儿童成长，让每一个生命在激励教育中成为更好的自己。
杨珺肯定了前海小学近年的办学探索与实践，同时代表教育局向专家组表示诚挚的感谢，她强调学校的发展、教育的发展，非常需要借助专家的力量，希望通过问诊行动，了解南山教育的生态，直接面对问题，剖析发展现状，帮助学校确定发展方向，让南山教育站在巨人的肩膀上前行，迈向教育通途，她还寄语大家要珍惜这样的学习机会，在问诊行动中勤学多思，有所收获。
观前海课，看童年友好姿态
10：00，前海小学奶蜜盐共读学院的家长们在若水书院展示了共读活动，张文质先生现场参与家长们的交流，并作指导。随后，专家和来宾走进各课堂观课。
郭耿红老师在海纳厅呈现了读写结合、妙趣横生的《我家是动物园》绘本写作课，课上，孩子们读得兴致盎然，写得乐此不疲，完全沉浸在创作的快乐之中。课后，赵群筠局长在与郭老师的对话式评课中，赞扬郭老师是一个全程俯身与孩子对话会发光的老师，她指出教师课堂的友好，应该体现在解读儿童、帮助儿童、追随儿童三个维度，每位教师都应该努力拓宽课堂的温度、宽度与深度。
江婉菁老师执教的项目式展示课 《七巧板讲故事》，让学生经历利用七巧板拼图形、拼图案、用七巧板创作故事，最后以画画、写句子、讲故事等多种方式展示，实现多学科融合。李文萱对本节课给予了高度的肯定，并对项目式研究的方向、如何开展规范的项目式教学活动等进行指导。
刘岚老师执教的《琴音伴我成长》一课，通过四个环节对学生进行口琴双声部的体验与训练，师生互动和谐，气氛活跃。听课专家认为这是一节高水平的、有质量有温度的音乐课。
吴意婷老师执教的《地球的卫星——月球》一课，通过小组合作制作“班级月球卡”探究月球奥秘，教学形式开放，内容丰富。课后，刘力用佐藤学提出的“学习共同体”教研模式，让吴老师根据《U TOP的测量维度及其课堂观察要点》量表进行课堂反思，让听课者以课堂观察员的身份，针对课堂教学要素详细描述自己观察到的课堂情况，分享收获。“观察——描述——自我反思”的教研方式如旱地春雷，给老师们带来了全新的体验。
大家纷纷表示，在前海小学的课堂中看到了平等民主的师生关系、合作包容的同学关系、看到了童年友好的姿态。
说前海事，谋未来之发展
14：30 -15:30，专家组分别与学生代表、教师代表和学校管理团队进行了场座谈，了解不同群体的状况与想法。
在学生座谈会上，四、五年级的享阅书友队与启航书友队在若水书院开展《少年读史记》和《天使雕像》阅读分享，活动结束后，赵群筠与同学、家长们展开亲切的交流。孩子们对“赵老师”充满了好奇，兴致勃勃与赵老师聊书友队形成的始末、日常开展书友队活动的奇谈趣事，同时，表达了阅读带来的收获，丰富的想象和童真让现场欢声笑语不断，最后，“赵老师”和同学们互相祝愿未来美好。
在教师座谈会上，体育老师刘航和语文老师叶敏率先与大家分享了自己如何将《教室里的正面管教》一书中的理论知识与教学实践相结合，紧接着，李文萱就前海小学三航计划的工作目标和标准、学校倡导“儿童优先”的举措，与教师们进行了深入沟通，并给学校提出了宝贵的建议。
在干部座谈会上，刘力围绕“儿童友好”的治理体系建构与干部进行讨论，并建议从“激励而先进、全纳而均衡、优质而高效、健康而精彩、美丽而宜学、爱生而智慧”六个维度展开“儿童友好”治理体系的指标细化。
15：30 -16：10，专家与校长面对面，各位专家根据一天的观察，向陈春华进行反馈和进一步沟通，共谋前海小学未来之发展。
砥砺前行，追梦“儿童友好”
在王智慧的主持下，现场各位校长表达了今天的活动感想。
姚晓英说：“走进前海小学这个小小天地，看到小讲解员、向日葵、乌龟、小鱼都展现出勃勃生机，所有生命安全自信地表达自己，人与自然和谐共生，这个学校以惊人的方式在生长，这是我期望的学校的模样，教育的模样。”
徐阳杰说：“前海小学从儿童立场出发，在办儿童友好的学校方面做了非常有价值的探索和实践，回到了教育的根本，前海小学正在打造一所美好的精神家园，用友好成就美好，成就儿童高质量的生命。我在前海小学度过了美好的一天。”
吴希福说：“前海小学的生命化阅读搭建了很多空间和平台,让阅读成为精神财富的积累，给我很多启示，希望前海小学继续‘读书、读人、读世界’，勇立潮头，与世界协同发展，越办越好。”
张文质说学校处处以‘儿童友好’的理念引领校园建设，以阅读立校，让学校价值归一，缓解了教育焦虑，促进学校极富理性地发展。
刘力对学校生命化阅读的探索表示赞赏，期望学校未来从操作性经验思维转向原理性思考，继续深挖“儿童友好”的内涵，探索办儿童友好学校的策略和方法。
李文萱认为学校在“基于国家课程的项目式学习的研究”和“三航教师成长计划”等方面提供了很好的范例，希望校长继续用“思想者、设计者、领导者、施工者”的榜样校长特质，带领老师探究如何在课堂教学中让儿童优先和友好儿童。
赵群筠说，成为家长心仪的学校一件非常困难的事情，但前海小学不怕困难，把家长从甲方变成了乙方，支持学校发展，书友队就是非常好的案例。希望学校继续在课堂中遵循三个“儿童友好”维度，平衡教育的高控制与优指导，寻求办学思与行的完美结合。
银艳琳高度赞赏陈春华校长的教育情怀，同时感谢专家对学校的引领和帮助，银部长 表示未来南山会推出全员培训计划，让老师能得到优质的区域培训，在更好的平台上成长，让专家看到最好的老师、最好的课堂、最好的南山教育。
最后，陈春华感谢各位同仁的鼓励，感谢各位专家临风导航，让前海小学航行的方向和目标更加清晰，并表态一定会深入领会专家高屋建瓴的指导意见，坚守教育信念，砥砺前行，实现成为老百姓心仪的好学校、成为与前海自贸区相得益彰的优质教育资源、成为友好童年的小学的梦想。
