为庆祝第38个教师节
大力弘扬尊师重教的良好风尚
传递老师们
无私奉献的教育情怀
记录老师们辛勤付出的点点滴滴
南山教育
将带你走近百名一线教师
听一听关于教育的故事
01
王锦霞
南油小学
个人简介
南油小学语文兼综合实践活动教师，从事小学教育26年，担任班主任工作21年，所带班级曾被评为全国特色小队，市先进中队。她曾获评环保部宣教中心国际生态学校优秀教师，全国特色小队辅导员；市“名师工程”骨干教师，市优秀辅导员，市综合实践兼职教研员。她遵循教育教学规律，学科融合实现“五育并举”，创建学校特色劳动教育基地，优化学校劳动课程实施路径，组织开发《走进艺博》等校本课程。
教育故事
你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向……南油小学王锦霞老师在学生心目中便是这样一位教师。
“37℃是教育的最佳温度”是她的班级管理理念。她带着孩子们一起创建温馨的37℃课堂，37℃教室，与每个孩子平等对话。在她的班级，每个孩子可以自主选择“岗位”，有37℃微笑天使，有37℃小导游，有37℃领操员；有37℃路队长……
37℃的爱充满魔力。2020年，她新接的班级迎来了一位“特殊”的黄同学——七岁的年龄看起来却像四岁小朋友，嘴巴总张着，却谁也听不清他到底讲什么，完全说不出一句完整的话。经向家长了解情况后，才知道这是一位“糖宝”。从那天开始，便看见她每节课前都牵着黄同学进教室；课堂中也经常走到黄同学旁边，教他翻开书本，手把手领他写字，面带微笑地蹲下身子，认真倾听他一个一个“蹦”出来的字；放学后再牵着他的小手送到爸爸妈妈的手心里。日复一日，年复一年，黄同学也视她为“最亲近”的人，每节课都要到楼梯口“迎接”她，一看到她就满脸笑容牵着她的衣角，甚至主动伸手帮她拿教材……久而久之，黄同学成了同学们眼中的“37℃大使”。
37℃的爱最有魅力。今年五一劳动节前夕，劳动课上她教孩子们系鞋带。这对二年级孩子来说有难度，可她不厌其烦，一遍又一遍地示范，一遍又一遍地领着孩子们实践，有孩子慢慢学会了，老师又榜样激励，让他们成为“37℃星”去指导同学实践。黄同学则跟她一组，她将所有动作分解，编顺口溜，轻声耐心地手把手带着黄同学练习，直到第15遍还是不会。黄同学有点不好意思，低着头。她摸着他的头轻声告诉他：“老师当年也学了很多很多遍才学会呢，我们一起再试试吧。”学会了的同学们也围了过来，一遍又一遍地哼唱“系鞋带儿歌”，为黄同学指点鼓劲，第20遍，第21遍……直到第32遍，黄同学终于学会了系鞋带，激动地抱着她，教室里掌声、笑声也响成一片。她给予孩子们的，孩子们也正在传递。窗外的阳光映照在她跟孩子们身上，散发着不一样的光芒。
家长评价
在孩子们心中，王老师是五星老师，照亮孩子们。我的儿子多动，在她看来却是体力充沛，鼓励他参加足球兴趣班，踢球出名了，学习也提高了。是她，在我儿子心中种下了动力之星；我的儿子爱多嘴，在她看来却是发言积极，语言表达能力强，激励引导并行。是她，在我儿子心中种下了自信、乐观之星；我的儿子个性有棱有角，爱冲动，在她心中却是霸气有魄力，是男孩子该有的样子，因材施教于他。是她，在我儿子心中种下诚信、友善之星……孩子常说：“爱她幽默风趣的课堂，爱她亦师亦友的人格魅力。”何其有幸！感恩遇见！
02
王红
深圳市教育幼儿园
个人简介
深圳市教育幼儿园年级长，毕业于华中师范大学。从事幼教行业12年，与幼儿教学相长、与家长友好沟通、与同事高效合作，教学经验丰富、成效突出：多次获得区级“优秀教师”称号；被评为南山区学前教育第五学区“优秀骨干教师”；主持并参与多个罗湖区“十三五”规划小课题；撰写多篇论文获省市级荣誉。
教育故事
“漂流真是太惊险了！”“‘嗖’一下就会有很多水花！”周一早上，孩子们正在和王红老师一起晨谈，畅聊周末在水上乐园玩耍的趣事，在滔滔不绝得分享中拉开了主题探究学习的序幕。
顺着孩子们话题，王红老师不断抛出“为什么漂流会带来惊险刺激的感觉呢？”“是什么原因让漂流船的速度这么快呢？”等探究性问题，孩子们用他们在日常生活和科学中心中积累的学习经验回应着她：“当然是轨道啊！轨道的坡度越大，船的速度越快！”“对，然后如果坡度变小，船的速度就会变慢，跟汽车在坡面上行驶一样。”在王红老师的引导下，孩子们慢慢浮现了设计水上乐园漂流轨道的想法，自信满满地自主分配任务。
第一步是在小黑板上设计轨道，轩轩画出了“宇宙最刺激漂流轨道”，他说越刺激越好玩；熙杰的也比较弯绕绵延；与他们俩相比，琪琪的轨道要平缓许多。王红老师问琪琪为什么这样设计，他说：“太高了我害怕。”听了弟弟的话后，轩轩马上将进行轨道修改，“如果琪琪害怕的话，我们也可以把一下太高的改得平缓一些。”就这样，轨道设计图在孩子们的逐步修改中渐渐完善。
图稿出来后，孩子们一起把小黑板搬到教室外边的大积木区，一边参考一边动工。高坡—滑梯—平缓处，孩子们将图纸进行分段，天马行空地思考每个区域需要什么材料搭建、运用什么方法连接。轨道的或起或落，在孩子们的搭建中展现得异彩纷呈。
这时，王红老师又抛出了一个问题引导他们的思考：“除了坡度以外，还有什么可以让漂流变得更好玩呢？”话音才落地，孩子们纷纷开动脑筋：“可以飘过隧道”，“可以绕过水球。”“会遇上会喷水的水枪！”说罢，孩子们马上开始动手——在轨道上设计花样、增加障碍、丰富建筑群……很快，在孩子们有序合作下，更有趣味性的漂流轨道成型。
教师通过孩子们感兴趣的话题，即时生成了《水上乐园》的主题探究学习，在这个活动中，幼儿无论是在讨论漂流轨道的设计还是实际的搭建中，教师都给予他们最大的肯定，认可他们的创新，让幼儿有信心按照自己的设想去创作。在活动中幼儿比预期效率高而中断活动时，教师及时的启发式提问再一次打开幼儿的思维，理清幼儿的思路，让幼儿有进一步的创作。
家长评价
家长周女士：说起王老师，我认识她快6年了，之前我们家姐姐也是她的学生，姐姐到现在都很想念她、喜欢她。很荣幸妹妹也是王老师的学生，在我们心中，我们的王老师温柔善良，对孩子非常有耐心、有方法，她总用爱照亮每一个孩子的欢笑，见证每个孩子的成长。她的身上印记着无数孩子成长的足迹，她善于调动孩子们的积极性，课上气氛很活跃，能歌善舞，是一个很有才艺的老师。
03
魏文苑
桃源实验幼儿园
个人简介
毕业于北京师范大学学前教育专业，现任年级组长。在教学中，不忘初心、始终如一地对待每一位幼儿和家长，重视观察儿童，解读儿童的行为；在教研中，不断通过实践－反思－再实践模式开拓进取，提高自身业务水平；从而受到园领导、同事及家长们的认可，多次荣获优秀教师称号。多次参加抗疫志愿者服务，驰援社区一线参与疫情防控工作，用实际行动践行南山幼教工作者的使命与担当。
教育故事
有这么一句话“有爱才有教育”，仔细揣摩，确是如此。班上有一个小男孩，开朗活泼但也特别顽皮，有时玩嗨了控制不住自己的肢体动作，还会无意地伤到其他小朋友，时常惹得班里的小伙伴连连“投诉”人缘不佳，对待这样的孩子往往需要老师更多的关注和引导。
每个孩子都是不一样的个体，魏文苑老师想只要善于捕捉孩子的闪光点，并及时给予鼓励与支持，孩子便会不断进步。于是，魏文苑老师时常关注他的游戏状态、自我服务、及与同伴交往情况，发现这孩子非常可爱，特别是他的笑容极具感染力，他对你哈哈一笑，你会感觉身边所有不开心的事情都不见了。
当他午餐有进步时会对他说：“你今天吃饭做到了进餐礼仪哦，没有把不喜欢的菜放到别人的碗里，并且做到光盘行动，大家要向你学习呢。”他听了之后得意地笑了，第二天不用提醒，自己拿着空碗走过来对魏文苑说：“老师，我的饭菜都吃干净啦！”当他午休有进步时会对他说：“今天午休时你很快就躺好盖上小被子，不用老师陪着自己入睡，是大家的小榜样，明天继续加油哦！”他听了，连忙说：“好的。”．．．．．．慢慢的小男孩在班级里有了规则意识学会自我管理，也知道礼貌交往开始有好朋友了。
孩子就是这样，当你发现他们有细微的进步时，老师要不吝啬你的鼓励与表扬，他便会变得越来越好。身为今天的幼儿教师，与这些孩子们相处时，会渐渐感觉到他们的独特被赋予了新时代特征的个性，只要用心发现，他们其实很想与老师亲近，孩子们以独特的方式渴望着被关注，期盼着被欣赏。
从事幼教行业九年，每每想到孩子们可爱的目光，家长们满意的笑容，魏文苑老师的身体里就会迸发出一种力量，让她用火一般的热情继续投入到教育工作中，一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是多么的幸福啊！
家长评价
孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱，爱是我们与孩子心灵沟通的桥梁，这一点，老师做的比我们家长还要用心，每天去幼儿园是孩子最快乐的事情。孩子在幼儿园情绪、生活、学习上有什么细微的变化，老师都会及时向家长反映，这样家长可以及时作出引导。虽然是细小的事情，是简单的举动，可是对于一个成长中的幼儿，这就是给他创造了健康的环境！作为家长，我们深刻感受到孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育是分不开的！
04
叶翠丽
松坪学校小学部
个人简介
十九岁步入教坛，叶老师已在松坪学校执教27年，作为一名英语教师，她有着良好的个人专业素养，曾于2003年经层层选拔，获派参加南山区首批骨干教师海外培训。她，是松坪学校课堂教学改革的先行者。在新课改的浪潮中，她以独特的魅力和饱满的热情，与孩子们一起开辟着英语教学的新天地。Tell me and I forget， show me and I remember， involve me and I understand！她非常认同如此对课堂教学的诠释。
教育故事
“以前上英语课大多是老师讲，同学听。同学们就像一群小跟班，跟着跟着就跟丢了好几个。课改后，学生唱主角，老师来配合，小跟班变成了小主人。Everybody is something！”班上的某学霸如此形容他们的英语课堂。
新课改提倡合作学习，叶翠丽将班级分成四至六个小组，根据课型需要给每个小组分配任务。比如复习课，有的小组负责Daily Report，有的负责收集英文歌谣、小韵文、绕口令等等，有的根据课文内容提问，有的表演课本剧，还有的负责课外知识拓展等等。总之，每个同学都有展示自己的机会。比如提问题的小组，每个同学至少要设计一至两个问题，所有问题不能重复。为此，每个同学都必须熟练诵记单词、句型与课文，还得复习以前学过的知识，其他小组也都非常积极地搜集资料、准备展示……就这样慢慢地大家的学习兴趣越来越高涨，同学们学会了分工合作，活学活用，分享收获。
曾经的“学困生”这样表述：“英语课改后，同学们都觉得上课像做游戏，快乐而有趣。以前预习新课，大家只是读读单词，听听课文，现在可不一样啦，同学们要花很多时间去查资料，除了课本内容，还要了解许多英语日常用语、中西方文化习俗等等。”
“教有法，但教无定法”。每一天被孩子围绕，每一天被孩子感动。叶翠丽明白到肩上的责任比自己想象的还要沉重，这不仅让她想起了珍珠的蜕变过程，为了能蜕变成珍珠，它忍受着常人无法想象的痛苦，但是她相信执着的追求能够让她克服在这蜕变过程中所遇到的困难。怀抱着信心与梦想，与孩子们一起体验学习的快乐，感受成长的喜悦。
同事评价
松坪学校小学部教科室主任聂国平：叶翠丽老师是我多年的同事，她对党的教育事业无比忠诚，爱岗敬业、治学严谨、为人师表、严于律己，在思想、行动上自觉与党组织、学校办学方针保持一致，是个思想过硬、合格的人民教师。叶老师长期从事学校英语学科的教学，她具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨，她如蜡炬、如春蚕，她是孩子、家长们心中的良师益友、好老师。叶老师是学校广大教师学习的榜样，她一直在践行着学高为师、身正为范的格言。
05
张楚华
松坪学校初中部
个人简介
她热爱教育事业，忠诚教育事业，29年坚守教育第一线，用青春热血谱写出一首无怨无悔的教育之歌。工作认真负责，特别重视培养学生的思维能力和文化素养；致力于应试与兴趣、基础知识与能力训练有效结合的探索，以学生为本，摸索出一套行之有效的教育教学方法。作为班主任，采用小组和个人竞赛的方式，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生自主管理、自主学习探究能力，所带班级班风正、学风好，学生团结向上，勇于拼搏，成绩优良。
教育故事
作为教师，张楚华老师常被学生感动，常感幸福萦怀。与学生相处的一幕幕常常浮现在眼前：
初中第一节班会课，张楚华老师告诉孩子们：“我们是一家人，要在一起生活三年，这是一段非常美好而难忘的记忆。张楚华相信同学们会互相关爱、团结奋进、共同进步……”孩子们纯净闪亮的眼睛让她难忘而感动。
那天小欣生病呕吐，有人陪她去校医室，小迪和另一名同学不嫌脏，主动清理污物并认真消毒。张楚华老师表扬她有爱心，她笑笑：“老师，您说我们是一家人，帮助她就是帮助自己的家人啊，应该的。”
小梅本是一个爱笑的孩子，后来得知自己是父母领养的而伤心、痛苦，甚至有些抑郁。她觉得父母不爱她，偏心妹妹，于是处处与父母作对。她父母坦诚地向张楚华讲明情况并请求帮助。张楚华老师发现小丽无论什么时候，校服都很干净整洁，于是找到了谈话的突破口。张楚华老师表扬她勤快、漂亮，她很欣喜但也很纳闷。张楚华说：“你的校服什么时候都干净整洁，自己每天都洗得很卖力吧？”她不好意思地摇头说是妈妈洗的。张楚华又说道：“那你妈妈一定很在乎你，很爱你……”她愣了好久没有说话，后来突然泪流满面……张楚华积极寻找契机和她谈话，并及时与她父母沟通。一个学期后，张楚华又看到了她脸上灿烂的笑容。
张楚华很享受上课。享受和2016届学生的默契：张楚华说“今天我们开新课啊”，同学们会说：“好，开心课堂，我们的开心课……”享受学生学习时的美：他们或轻声朗读，或奋笔疾书，或冥思苦想，或欣喜微笑……那丰富的表情，那专注的样子，常常令她陶醉。
教育就是这样，以心换心，让爱、美好、幸福在学校、家庭，在教师、学生、家长间自然流淌。
同学及教师评价
在松坪学校老师的心目中，张老师有教育情怀，工作踏实认真，为人真诚可靠，爱钻研探究；教育教学上讲求方法，有丰富的教育教学经验，教学成绩优异，是学校语文组的骨干教师、把关教师，值得信赖。
张老师是一个深受学生喜欢的老教师。她正直善良，为人师表，有强烈的责任感，工作认真负责；关心学生身心健康，重视培养学生的学习兴趣和学习能力，经验丰富，课堂生动，教育教学效果良好，只要按她的要求和方法学习语文，不需要额外去补习，语文成绩也会很不错。
06
申文兵
南山实验教育集团园丁学校
个人简介
南山实验教育集团园丁学校五年级年级长、班主任及语文老师。她是广东省中小学“百千万人才培养工程”小学名班主任培养对象；深圳市优秀班主任；南山区优秀教师；优秀领衔班主任、优秀特色班主任“紫牛奖”；所带班级获深圳市“少先队优秀红旗中队”；曾多次获得区级教学基本功一等奖；她本着“尊重每一个生命，用智慧点燃学生的心灯”教育理念，诠释着一位优秀教师的教育情怀。
教育故事
申文兵老师，她用“课程”带动学生管理，20年的教育之路，诠释了一名为生命成长润泽、为诗意童年着色的优秀教师特质。
种子课程——给生命种下茁壮的种子
申老师本着“尊重儿童、敬畏生命”的教育理念，以执着的情怀唤醒生命。为了让孩子领悟生命的真谛，她开发了系列生命教育课程，形象的诠释了生命的力量，教会学生如何面对困难和挫折，教会学生必备的生活技能。在家长心中，她是一位很有教育智慧的老师。她还引导学生，学生通过观察种子发芽、开花、结果，给种子浇水、施肥、精心照顾这一过程，用“种子日记”的方式记录下来，让学生体会生命成长的美好。过程中，有的孩子“种子”中途夭折了，有的孩子“种子”最终没有开花结果，孩子们很伤心，申老师抓住这个教育契机，通过读绘本故事的方式，体会生命的不易和美好，同时将生命教育的阅读书本梳理为四类：生命价值教育、生存能力教育、生活态度教育、死亡教育等，让学生在故事中学会面对失败和挫折。
绘本课程——给生命丰盈飞翔的力量
系列化的活动让申老师的教育有了更高的升华，她先后主持了校级课题《低年级绘本阅读推广的研究》区级《巧用绘本，对小学生进行品格培养研究》和省级课题《新时代小学家校共育实践研究》三个课题研究，利用读绘本、创作绘本、故事妈妈进课堂、家校共育等活动，提升学生阅读力，让阅读润泽生命，给学生创造一个诗意童年。
活动课程——给生命连接情感的纽带
申老师带领的班级活动丰富而多彩。她以“书友队”方式带领家长和学生活动，有阅读分享、朗读经典，还有运动接力。到城市规划展览馆参观、深圳大学筑梦、通信公司体验科技的进步、安全体育馆体验学习安全知识等。这种家长带动家长、带动孩子走进社区，不仅促进了家长之间的交流，增强了亲子之间的关系，更是让家长和孩子共同成长，家校携手给生命教育注入了最大的合力。
同事评价
王梁百合：申老师像春雨，滋润渴求知识的老师们；像暖阳，温暖着老师们的心灵；像花朵，芬芳着学生的课堂；向她请教问题，她总是耐心温柔、无私奉献！
莫潇潇：申老师像我的“知心大姐姐”；年级有她在就感觉到特别安心；她带着班主任团队研究德育课题，共同成长；带着新岗教师突破工作的痛点，引领向上！
07
董爱文
南山区文理实验学校（集团）文理学校
个人简介
1995年参加工作，中学英语高级教师。广东省南粤优秀教师、南山区优秀班主任。2021年8月至2022年7月，董爱文老师参加深圳市教育局组织的“三区”支教活动，到河源市连平县绣缎中学支教一年。
多年来，她秉承低调做人、踏实做事、淡泊名利的信念，忠于党和祖国的教学事业，关爱学生，热爱生活、善待他人。在工作中，给予学生真挚的关心，认真倾听学生的心声。在教学中，着力培养学生的学习兴趣，让学生爱上英语。作为学校的教研组长，不断充实自己的专业发展，还引领年轻老师成长。组织青年教师参加深圳市、南山区微课制作比赛并获奖；2020年带领英语教研组的同仁，参与广东省初中英语微课资源包建设并得到出版。
教育故事
运动会在颁奖典礼中落下了帷幕，孩子们在教室里用相机记录意犹未尽的喜悦。小雯躲在角落里默默流泪，与欢乐的气氛格格不入。董爱文抱住她肩，悄声说：“你们在我心中一个都不能少！来，我们一起去。”她点点头，拍照后随着董爱文来到了办公室，她还是低头一直哭，抱怨自己太没用。
小雯成绩不好，但很乖巧，是很容易被忽视的孩子。这次，她见证了同学们收获成功的喜悦，却为自己的默默无闻耿耿于怀。为了找回她对自己的认同感，董爱文和同学一同回想她为班级做的贡献：教师文化评比时她亲手做的国花，元旦文艺汇演时表演的小品，运动会上跑前跑后搀扶选手……听着听着，她心情稍好点，但仍忍不住啜泣。一次运动会不会让她产生这么严重的无价值感，她心肯定里隐藏着其他事。
她哭着说曾去买过安神药，曾试着划破手臂，董爱文能体会到她无助和痛苦，心疼地抱紧了她。董爱文带着她憧憬未来：想象30年后，大家都长大了，相约来看老师，如果有谁没来，我会很失望，你可不能让我失望．．．．．她慢慢破泣而笑。董爱文问她为什么要做傻事，她大哭着说，爸爸骂她连“垃圾”都不如，原来这才是她缺失价值感的原因！董爱文笃定地说：你们每个人在我心中都重要无比。
董爱文慢慢习惯了往角落里多看几眼，让她意识到老师的关心，还给她布置了一个任务——每天来办公室跟老师问好！开始她要有同学陪伴才敢进办公室，后来独自一人来了，再后来不用做这任务了，因为她会主动来找老师了。小雯主动在社交软件上向老师展示她自己手工制作的cos－play道具，告诉老师她网上的作品被很多人点赞转发。再后来，她告诉董爱文她想清楚以后要做什么了。
家长评价
钟同学家长：“我们英语老师是董老师，特别和蔼可亲，教得特别好，讲得也细致，并且调动课堂氛围很有自己的方法，我们班同学都特别喜欢董老师。”仍然记得两年前，孩子说这番话时的兴奋和激动。那时，董老师便在我的心里留下了深刻的印象。
都说爱上一个学科是因为喜欢这个学科的老师，在孩子们眼里似有几分道理。
初一时，孩子在董老师的精心培育下成绩总是名列前茅，这与董老师专业的教学水平，母亲般的爱心、高度的责任心，以及多年丰富的课堂教学经验，和因材施教因人而异的引导启发孩子的方式等息息相关，最重要的是：董老师非常懂得如何与青春期的孩子相处，懂得呵护孩子的自尊心，懂得保护女孩们敏感脆弱的心灵，既能够温馨提醒孩子戒骄戒躁又能给孩子实用的学习方法，让孩子很容易接受，也让家长由衷地敬佩！
进入初三，在线教学再次启动，特别幸运的是董老师支教结束后，又担任我孩子的初三英语老师，让我们心里非常踏实，董老师无论是在暑假寒假甚至是支教期间，从来没有放下过孩子的学习，只要是孩子有困惑，家长有疑问，董老师总是第一时间回复，让我们能够深深地感受到她高超的专业能力和高度的责任心，以及为人的真诚和温暖。
08
殷灵玲
蛇口育才教育集团育才一小
个人简介
担任23年班主任和语文老师，任语文学科组长，曾担任小小国学院工作，是一位有18年党龄的优秀党员。曾获省级“优秀教师”，市级“优秀班主任”、“阅读推广人”，区级“科学阅读点灯人”“骨干班主任”，“优秀班主任”等荣誉称号。殷老师业务水平精湛，曾获深圳市赛课一等奖等各级业务奖项共计36项；她成就学生个性发展，所带班级、学生多次获奖。她师德高尚，用爱育人；严谨笃学，学识扎实；以生为本，点燃学生；深耕一线，春风化人，桃李满天下。
教育故事
爱尔兰诗人叶芝说过：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”每个学生都是独一无二的存在，让孩子们舒枝展叶、绽放出生命的精彩，是殷老师担任班主任二十多年来一直坚定追求的教育信念与理想！
“上善若水，大爱无痕”，殷老师用爱滋养每一个学生。她曾有一个特殊的学生，先天失聪，戴着助听器，入学第一天，同学们用好奇的目光看着她，殷老师说：“每个人都是被上帝咬过的苹果，都是有缺陷的，缺陷比较明显的，是因为上帝特别喜爱她的芬芳。”巧妙地将同学们的疑惑变成了羡慕，她用爱照亮了集体，点燃了这个女孩的幸福感。为了能让她听清老师讲话，六年来殷老师上每一节课都佩戴一个特殊的声音传播器，而且每个同桌都可以为她小声复述她没听清的话，在她的关爱下，这位特殊的女孩被评为“广东省最美南粤少年－自强好少年”，并在全市第六届少代会上发言。长期帮助她的同桌被评为“深圳市十佳最美美德少年”“深圳市优秀少先队员”。
殷老师竭力培养一个又一个丰富而高贵的灵魂、健康而智慧的生命。她的学生有考入西班牙马德里竞技队的，有的把我们中国的乐器传播到了波兰、日本，有的热爱写作，多篇文章发表，还有在南山区诗词比赛中获第一名的……殷老师秉承育才一小“个性生动，小学大成”的理念，关注学生个性特点，因材施教，抓住契机，点燃每一个学生，让他们在不同的平台上绽放光彩。殷老师成为孩子们迷途时的火把、哭泣时的肩膀、跌倒时的扶手，黑暗时的光明，她放飞学生在自己的一片天地里展翅飞翔，用爱点燃并成就他们！
同事评价
徐烨老师：殷灵玲老师是我校的资深教师，是一名当之无愧的“宝藏”教师，有着丰富的教育教学经验和班主任工作经历。在育人上，她坚持以人为本、以生为本，遵循学生身心发展的自然规律，关爱每一名学生，挖掘学生身上的优点、长处，让每一个学生都闪闪发光，自信成长。在专业上，她孜孜不倦、坚持学习，不仅基本功扎实过硬，还多才多艺、博采众长，传承中华优秀传统文化，在潜移默化中影响了一大批人。对待晚辈知无不言，倾囊相授，是学生喜欢、家长尊敬、同事敬佩的好老师。在生活上，她热爱生活，富有情趣，真诚待人，心胸开阔。我想，沉稳、专业、温暖、大气，是对殷灵玲老师最好的诠释。
来源：南山教育