深圳新闻网2023年11月22日讯（记者 徐哲康）11月18日，广东省粤港澳青少年人工智能追梦营嘉年华 （以下简称追梦营）在深圳市腾讯滨海大厦举行。作为广东省面向中小学生的全省性竞赛活动，活动共吸引来自深圳、广州、香港、澳门、揭阳、韶关等3000多所学校，近4万名学生参与，包含限时创作挑战、大湾区人工智能教育成果展览、粤港澳大湾区青少年人工智能教育高质量发展主题论坛、嘉年华颁奖典礼四大板块。让大湾区青少年们在参观、聆听、观摩、互动中增进相互了解、凝聚共识、形成友谊，形成稳定坚固的情感纽带，促进了港澳青少年增强文化认同，与内地深度交融，增强对祖国的向心力。
广东省粤港澳青少年人工智能追梦营嘉年华活动合影。
广东省粤港澳合作促进会执行会长林迪夫在颁奖典礼中致辞表示：“举办本次人工智能追梦营嘉年华活动，目的是加强粤港澳三地青少年的交流合作，进一步推动人工智能高端人才联合培养，希望粤港澳三地师生能够以此为平台，增进了解、凝聚共识、收获友谊、发挥潜能，携手为粤港澳大湾区发展注入新动力。”
广东省人民政府港澳事务办公室二级巡视员夏方明也表示：“这次活动，粤港澳三地青少年广泛关注、热情参与，我们从中看到了科技发展日新月异的魅力，看到了新时代青少年拥抱科技、追逐梦想的品质和风采。”
腾讯未成年人保护体系负责人、腾讯用户平台部总经理郑磊表示，希望在大湾区一体化发展的大背景之下，追梦营能持续作为青少年学习人工智能、交流交融、提升自我的重要窗口，为更广阔的地区传递先进的教育理念和经验，也为湾区更辉煌的发展蓝图贡献一份力量。
以赛促学践行“科技向善”
活动现场，来自粤港澳大湾区和国内其他优秀营地的青少年的100多名师生齐聚一堂，围绕“科技点赞生活”主题，完成了“帮助走失儿童回家”“长者跌倒提醒”“智能普通话练习助手”等创意编程作品。同时，也有师生们在腾讯自研的“腾讯游戏织梦引擎”所打造的虚拟仿真实验室里，来到“火星”完成充满想象力的任务挑战。不同地区的青少年们在团队协作中交流经验碰撞灵感，激发创新思维。
学生积极交流。
来自深圳宝安中学（集团）塘头学校的学生林俊呈，以热点新闻“女孩海边走失事件”为启发，结合AI人脸识别功能，制作了帮助走失儿童回家的作品《科技点赞生活》。香港宣道会陈朱素华纪念中学初中生朱柏恩则从自己的亲身经历出发，制作了训练专注力的作品《寻找迷失的公主》。深圳市大学城西丽实验学校的袁煜丰在结识了港澳同学后，通过AI翻译功能，设计了《智能普通话练习助手》，帮助来自不同地区的伙伴们练习普通话，开展交流。
这些优秀的创意与完善的程序设计背后，是青少年对于社会议题的关注，表达了他们对于利用人工智能技术让更多人获取幸福生活的思考，这个过程中，无论是作品立意还是功能设计，都直观体现了“科技向善”的理念。
此外，来自揭阳市揭东第一中学的林梓玥和澳门圣若瑟教区中学第五校中学英文部的黄松沛同学则在火星探索项目中，通过合作计算出了机械狗开展火星科研任务的最佳路径，结合红外线探测、路况识别等AI模块，在高度虚拟仿真的火星南极中高效完成了任务挑战。
学生现场展示作品。
为解决独居长者在家中跌倒失救的问题，A1组开发了名为《安心长辈》的APP。运用ai拓展模块－姿势侦测编写了程序，透过视像镜头去侦测是否有长者跌倒。一旦侦测到疑似长者跌倒的画面，App就会自动询问长者是否需要报警救助。若询问三次都没有回复，则自动拨打救援热线电话。
师生活动现场团队合影。
专业评审团根据各个小组作品的程序设计、主题立意及任务完成情况，分别就创意作品和虚拟机器人两个比赛模块评选出14个创意团队奖、8个合作团队奖及8个优胜团队奖，以及突出个人贡献奖和指导老师奖，并举办颁奖仪式。
合作团队组长代表登台领奖。
指导学生参与多届追梦营的澳门培正中学刘冠华老师表示，“活动不仅为青少年提供了学习成长机会，帮助他们培养团队协作和沟通能力，也为我们与多地青少年交流学习搭建了宝贵的平台。”
专家云集共商人工智能教育高质量发展
为了更好地推动大湾区人工智能教育发展，18日下午，粤港澳大湾区青少年人工智能教育高质量发展主题论坛举办，嘉宾就人工智能在教育、科研、产业等多领域的前沿进展、发展范式、落地应用等热点问题进行深度交流研讨。在致辞环节，中国教育科学研究院数字教育研究所副所长曹培杰致辞指出：“对于人工智能教育，建议主要把握三个方面，一是AI赋能学习变革，把原来大规模标准教学，转向大规模个性化学习；二是通过AI赋能课程重构，进入人工智能时代，我们的课程结构需要新一次的转型和更新；三是AI赋能场景创新，通过技术把课堂教学突破教室、校园的边界，让我们的教育无处不在，让教育能够让学生随时随地的学习。”
教育部义务信息科技课标组组长熊璋围绕《人工智能教育的布局、变局与新局》进行了主题分享，他表示：“人工智能对教育的贡献在于，一是从智能到治理，教育治理，人工智能很容易发现差距；二是从智能到质量，创造真实性、合作式、团队式学习的平台，这是人工智能比较容易做到的事；三是从智能到秩序，做到以人为本的人工智能教育。”
香港立法会功能界别（资讯科技界）前议员谭伟豪在分享香港人工智能教育普及经验中表示：“未来香港要做好AI教育，要有很多不同的创新动力。我相信，以后的AI教育一定是百花齐放的，一定是每个学校、每个课程、每个课件可能都不同的。希望香港教育局开放校园，结合不同外面的科技企业一起做。”
广州市电化教育馆资源服务部主任罗杰明提到：“整个广州市人工智能教育普及以三年作为启动和推进。第一年是普及阶段，我们希望做到有平台、有资源、有师资。第二年的目标是提质增效，希望做到‘三个优’，优秀的平台、优秀资源、优秀的师资；第三是创新应用阶段，希望做到‘三个高’，高效能平台、高质量资源、高素质师资，打造广州人工智能教育品牌。”
深圳市教育信息技术中心资源与应用推广部部长罗晓峰分享AI教育推进的实践经验：“深圳市推进人工智能教育工作整体框架是四个多样化，课程多样化、学习平台多样化、师资多样化、学习方式多样化。”
主题分享环节后，在腾讯教育高级顾问严玉庆的主持下，澳门利玛窦中学校长张慧玲、香港宣道会陈朱素华纪念中学STEM教育统筹主任曾祥俊、温州市中小学创客教育项目负责人林春、揭阳市教育局教研室信息技术教研员方少芹、深中南山创新学校党总支书记钟蔚涛出席了圆桌环节，围绕《粤港澳大湾区青少年人工智能教育的现状与挑战》分享了他们对大湾区人工智能教育的理解与展望。
圆桌环节讨论。
澳门利玛窦中学校长张慧玲表示：“在人工智能方面，这个时代要迎来很大的机遇。我们也是活在Z世代的老师，要让老师有信心陪同孩子学习，迎来新的机遇。”
深中南山创新学校党总支书记钟蔚涛提到，“智能产品的加入，已经改变了我们日常的交流，改变了我们的学习和对话的方式和空间。学生面对未来世界的时候，如何有智能化的思维，利用智能化工具来协助进行问题的解决和创新，这种思维的形成是最重要的。所以，我们从小学阶段开始进行人工智能的普及化教育，这一意义非常重大。”
香港宣道会陈朱素华纪念中学STEM教育统筹主任曾祥俊谈道：“未来的小朋友生存在AI的年代。让他们具备什么素养、怎么让学生有团队协作，以及他们怎么探究运用AI解决身边的困难，这是最重要的。”
揭阳教育局教研员方少芹认为：“在这个时代下，如果对人工智能的科学原理一点都不清楚的话，会焦虑、不自信。这种不自信会导致生活的幸福感降低很多，希望让人工智能成为孩子们学习的内容之一。因为懂得而自信，因为自信而能够让人工智能成为更好的学习方式，更好的生活方式。”
温州信息技术中心主任林春表示：“把AI教育普及真正推进下去，温州学校规划了推进模式，强调每个学校要打造一门AI课程，一支AI团队，一个AI项目，一个AI的实验室，一个AI品牌活动，并且开发构建三阶人工智能课程体系，包括基础普及类的课程、社团拓展类的课程，以及综合提升类课程。”
发布三年计划助力打造大湾区人才高地
活动期间，广东省粤港澳合作促进会联合腾讯就促进“粤港澳大湾区青少年人工智能教育协同发展”，共同发布了《推动粤港澳大湾区人工智能教育发展三年计划》。双方将以优势互补、资源共享、互惠共赢、协同发展为原则，在人工智能师资培养、粤港澳科技人才协同培养、粤港澳青少年交流互助深化等等方面展开三年深入合作，共同探索青少年人工智能素养提升的有效路径，促进大湾区人工智能教育融合创新与高质量发展。
广东省粤港澳合作促进会联合腾讯发布《推动粤港澳大湾区人工智能教育发展三年计划》。
目标在2023－2025期间，在大湾区范围内培训3000名人工智能教学高素质教师，培养300名国家级科创赛事优秀学生，打造30所人工智能示范学校，建立3对人工智能教育互助伙伴城市；同时规划了“大湾区人工智能教育协同发展”一系列内容，进一步促进大湾区人工智能教育的发展及粤港澳三地师生交流。
发挥游戏科技之力，五年深耕人工智能教育普惠
2019年起，腾讯扣叮举办“全国青少年人工智能追梦营”公益活动，并为全国中小学提供编程学习工具、课程、师资培训等高质量的人工智能教育资源。五年来，追梦营走进了全国1．9万所中小学，覆盖全国33个省级行政区（包含自治区）300多个地区，获得30余个地方教育单位发文支持，让近10万师生在活动中学习人工智能知识，提升信息科技素养。腾讯互娱青少年业务负责人张帅表示：“未来，腾讯将继续发挥游戏技术能力，通过软硬件结合等多元形式持续助力数字教育普惠，为我国青少年的科学素质培养带来更多可能。”