编者按：
为进一步加强文艺人才队伍建设，扶持推广南山区本土文艺人才，发挥本区域文艺人才的引领示范作用，赋能“文化南山”建设，持续推进全区文艺事业全面繁荣发展，从2020年开始，南山区委宣传部、南山区文联每年均推出“南山区文艺人才推广计划”项目，邀请本土文艺人才，讲述他们发挥艺术才华，追寻艺术价值，参与新时代文明实践的故事。
2023南山区文艺人才推广计划本期推出的艺术家是书法·王金成——以古为徒，微以致远
刘熙载《书概》开篇直言书法学习和创作的两个途径：“与天为徒，与古为徒，皆学书者所有事也。”是说书法的学习既要取法于自然，从天地万物中感悟、探求书法规律。又要取法于古人，从传统中寻找书法的奥妙并从中汲取营养。
王金成，南山区书法家协会副主席兼秘书长，同时也是南山区外国语学校集团香山里小学的美术书法老师。在他书法创作，以及在美育教学工作中，王金成都坚持“扎根于历史的土壤，把古人的东西融化自己笔下”，从古代书艺的笔法、结体、章法、墨法中探寻大书家们的艺术手段、审美情致，体悟其作品流露的情感和气韵，追求“凿窥古今，而为己学，再融入自身学养，研古出新，习而善变”的为学路径。
谈书法启蒙：在时光长廊中被书法之美吸引
美学家宗白华说：“中国人这支笔，开始于一画，界破了虚空，留下了笔迹，既流出人心之美，也流出万象之美。”
这种美学，深刻影响了王金成，也是他走向书法之路的基石。
王金成说，小时候自己花2毛5分钱买了一本《中国历代书法图录》旧书。那时候课外读物很少，于是这本200多页的书籍，他是看了又看，时常放在床边翻阅。从甲骨文的古拙，到篆书的圆润婉转，再到汉隶的生动流畅、魏碑的雄浑大气、唐楷的法度庄严，每个文字不同的形态传递的审美情致、丰逸内涵，吸引了王金成，以至于他对书中的每张图片和每段文字介绍都熟能成诵。
出于书法艺术的迷恋，从初中开始，王金成跟着老师练字，一直到工作，这一写就是40多年。
王金成精通各种书法字体，对篆籀、汉碑以及摩崖石刻颇有心得，其作品曾入展全国第四届隶书展、广东省第一及二届新人新作展、深圳市书法双年展、深圳市书法精品展、深圳市首届“新世界杯”书法展、深圳市年度展、“面碑——西安碑林·深圳书法作品联展”等。本人也获得全国首届美术书法教师基本功比赛一等奖、全国青瓷艺术杯书法展获优秀作品奖、广东省第二届新人新作展优秀作品奖。
谈书法育人：崇古向上，从书迹中汲取营养
书法，作为“四艺”之一，是古代文人所推崇之修身技能。汉代杨雄《法言·问神》中说“书，心画也”，在中国书画长河中这句话最终发展成为“书为心画，字如其人”的观点。清代刘熙载也曾说：“书者，如也，如其志，如其学，如其才，总之，如其人而已。”
王金成深表认同。他说在临池学习、读书研究过程中“以古为徒”，研习名家的字体笔画风格，艺术特色，其实是在窥探他们的精神世界。对于偏爱的篆、隶，王金成长期临习碑版、刻石文字，“手摹心追，遥想古贤，汉风仪仪，宽服大襟，谈笑磊落，耳濡目染，怎不让人心生向往。”每看一次碑帖，他会“遥想古人的当时的书写状态，还有他们的精神风貌，其实无形中都是对自己精神世界的一种陶冶和修炼。”
“书法能够表现书者或刚健、或柔美的书风，或高逸、或粗俗的趣味特征，或抑郁、或欢快的感情色彩。”在多年的练习中，王金成越发体会到张怀瓘说的“文则数言乃成其意，书则一字已见其心”这句话的意境。
“我想书法的育人功能也源于此。我也时常告诫自己，只有不断地学习，努力提升自我的学识和才能，磨练意志、丰富自我，堂堂正正做人，德艺双修。千万不能胸无点墨，信笔为体，或大言不惭，动辄贬斥，彼丑此怪，妄言生意。”从书法艺术具有修身和立德的功能这个角度讲，王金成把练习书法当作“修炼自己的一个过程”。但他也表示，“书如其人这句话千万不要理解成通过书法作品能够判断出一个人的具体言行，这不是算命。”
谈学书门径：追求古典，从“无我”到“有我”
书法虽然在一代代书家的继承、扬弃、改造、创新中不断流变，但面对当今书法界打着创新旗号的书法运动，在谈到“自立风格”的时候，王金成说，自己虽然喜欢尝试不同的风格和不同的字体，目前还不能“妄谈风格”，要追求法帖和法度，不能刻意求新求奇。“因为法帖是历代文人墨客不断在消化前人书法艺术的精髓的基础上传承而来，是成熟的，也是符合大众审美的。”
书法如何临帖与创作？王金成认为，就是从“无我”到“有我”的过程。“最开始临习古代经典的时候，一定要做到‘无我’，全盘吸收学习，等经过大量的积累之后，我们再把所学到和掌握的信息进行梳理和筛选，然后再进行融会贯通，这个时候才能够信笔为体。当然‘有我’和‘无我’是循序渐进和交替轮序，不断向前发展的。”
“所以，我认为，孤立地去追求个性和风格是难为之举，有如强装笑颜，真正的个性与风格，应该是人品、修养和学识浇灌、滋养出的生命之花。”王金成表示，书法的个性和风格应是“自然生发的，由内而外的”，要达到这个境界，“需要做一辈子功课”。但他也承认，“不能矫枉过正，书法本身是一种艺术形式，如果是千人一面，那书法也谈不上艺术，它就变成了文字符号。”
谈书法传承：展现文化魅力，用笔墨讴歌时代
作为教育工作者，王金成也一直向学生们灌输书法规范性的重要意义，同时引导孩子们如何吸收书法作品的艺术价值，挖掘其陶冶情操的育人功能。“比如我讲字帖的时候，就会讲传统文化中的经典故事，这个书法先贤在思想和文字上的成就，让他们学会从艺术角度看一个字的形象、色彩、线条的这种互相的关系，笔墨的干湿浓淡，形象的大小变化所表达的情绪。书法艺术属于美学范畴，这些东西综合起来才能够完整地表达对书法的诠释。”
文艺工作者是中华优秀传统文化的传承者、研究者和创新者。作为南山区书法家协会副主席、秘书长，王金成说，落实到自己，一方面是以南山区书协为阵地，面向广大书法艺术爱好、书法家，“为他们服务，挖掘身边积极、向上的典型事例，整理和学习经典的优秀传统文化，让大家能够用手中的笔来歌颂伟大的时代、伟大的民族精神和优良传统。”另一方面，作为美术书法老师，王金成将继续针对广大中、小学生，引领他们学习和感受中华优秀传统文化的魅力，积极探索和实践艺术表现，“让孩子们也用翰墨讴歌伟大祖国的繁荣富强、培养民族自豪感和自信心，为他们打下坚实的中国底色。”
“结字因时”王金成书法沙龙与书法爱好者体验艺术之美
近日，由南山区委宣传部、南山区文明办指导，南山区文学艺术联合会主办，南山区新时代文明实践中心承办的“南山区文艺人才参与新时代文明实践活动——‘结字因时’王金成书法沙龙”在香山里小学举办。本次活动邀请南山区书法家协会副主席、秘书长王金成主讲，带领书法爱好者一起欣赏中国书法中蕴含着的文化精神，并挥墨体验书法的艺术之美。
活动中，王金城以节气霜降为话题，引出王羲之书写《奉橘帖》与米芾书写《紫金砚帖》背后的轶事，将帖学中蕴含的文字故事和书法精妙结合起来讲述，让参与者在书法作品的一横一竖，一粗一细，一松一紧之间感受两位古人创作时的心境，进而产生共鸣。之后，王金成精解王羲之《奉橘帖》中“枚”字书写的字势行气和变化，指导书法爱好者通过临摹学习运笔的技巧。
有书法爱好者的表示，在书写时可以感受到王羲之等先贤创作时那种洒脱自如的心态和中国传统书法的趣味性，“是一次非常有趣味的书法沙龙”。
深圳晚报记者 曾贤平