编者按：
为进一步加强文艺人才队伍建设，扶持推广南山区本土文艺人才，发挥本区域文艺人才的引领示范作用，赋能“文化南山”建设，持续推进全区文艺事业全面繁荣发展，从2020年开始，南山区委宣传部、南山区文联每年均推出“南山区文艺人才推广计划”项目，邀请本土文艺人才，讲述他们发挥艺术才华，追寻艺术价值，参与新时代文明实践的故事。
2023南山区文艺人才推广计划本期推出的艺术家是舞蹈·张孜慧——守护童心，让孩子的舞蹈梦想闪闪发光。
午后的和煦阳光从窗户照进舞蹈教室，优美的音乐如流水般在空气中潺潺流淌。在这里，孩子们跟随着老师的示范动作，迈着轻盈的步伐翩翩起舞，用她们纯真的笑容和灵动的舞姿，诠释了舞蹈的魅力，为这个美好的世界增添了一抹亮丽的色彩。
这是南山区蛇口水湾一家舞蹈培训学校的日常一幕。在这个舞蹈教室，精心排练的一言一行、专注教学的一举一动，南山区舞蹈家协会理事、深圳市少年宫艺术团主管张孜慧不仅是孩子们舞蹈艺术的训练者，更是孩子们舞蹈路上的造梦人，她用25年的舞蹈教学及管理经验，托起了一个个舞蹈学子的成才之梦，帮助她们在人生舞台上闪闪发光。
热爱舞蹈，矢志教育
张孜慧出生于一个艺术家庭，父母都是戏曲演员。她从小就跟着父母一起，在舞台上、观众席、排练厅，接受艺术熏陶。戏曲表演的重要组成部分是舞蹈，看着那婀娜多姿的身段、抖拂翻卷的水袖，那种光彩照人的美，深深吸引了她，所以张孜慧自小对舞蹈产生浓厚兴趣。
“那时候我觉得舞台是个神奇的地方，能够让我们绽放自信光芒，我记得小时候一整天都能跳舞。”见到儿女如此热爱，父母就在家里给她设置了练功房，希望她能够发挥特长。张孜慧后来考入武汉音乐学院舞蹈系，学习舞蹈教育专业。
张孜慧说，其实小时候自己梦想是成为杨丽萍那样的舞蹈名家，站在璀璨的舞台上飞扬，但是学习专业之后，她发现自己更适合教学，因为她本身喜欢跟孩子在一起，觉得和孩子在共舞能感受到更纯粹的快乐。
从大一开始，张孜慧就跟老师一起在武汉音乐学院的社会教育班培训孩子舞蹈，所以到她毕业便有了丰富的教学经验。毕业后，张孜慧就到了深圳，在深圳市少年宫从事舞蹈教育和管理工作。
拥有童心，永葆爱心
美育教育是有深度更是有温度的教育，美育教育是要让更多的孩子能够认识美，然后发现美、感受美，并且能够创造美。舞蹈便是一种将艺术本身的真善美最大化的教育。
“舞蹈是很有张力的艺术表现形式，健康、阳光，且一举一动都富有美感。”张孜慧说，每个孩子来学习跳舞，不一定最终都会走专业化的道路，但是每个胸怀舞蹈的梦的孩子，学习舞蹈不仅能从中感受美，在意境中熏陶，用舞蹈来表达、在旋律中理解，启迪心灵、陶冶情操，还能塑造体型，培养乐观自信的性格。“能够长期持续地学习，她们在训练中付出汗水努力，也考验了孩子的意志力，培养了孩子坚强的意志和坚忍不拔的品格，最后一定能让孩子达到内在的升华。”
作为一种直观的教学，张孜慧认为在对孩子进行舞蹈规范培养中，难点在于需要创造性地让其富有想象空间，以及激发孩子对于舞蹈的热爱，这就需要更加关注每个孩子不同的生活特征、思维、情感发展趋向、舞蹈形象特质。“练舞蹈基本功是一件非常枯燥、生硬，然后带着疼痛的事，如果让孩子能够持之以恒，就需要引导他们为兴趣而来。”张孜慧认为，少儿舞蹈教育一定要“做有温度的教育”，蹲下去跟孩子一起感受他们的想法、需求，体味童心、童化舞蹈。“将专业能力传输给孩子只是基础，重要的让孩子接受你，成为她们的朋友，你爱她，孩子也能感受到。”
尊重天性，优美律动
在舞蹈教学中，张孜慧非常赞同陶行知提到的“生活即教育”的理念，让孩子从生活中找到兴趣，找到熟悉的动物特征、生活场景，活化舞蹈语言，激活舞蹈学习思维体系的“活水”。比如增加特色民族民间文化，就是可以被少儿直观模仿和理解的教学素材。
“中国民族舞中有很多各地特色的优秀的代表，要学一支舞，我们首先会让孩子理解这个民族的文化特点、风土人情、地理位置。比如傣族舞，孩子们就会问为什么跳这个舞要打赤脚、要拎起裙子？”张孜慧说，她会让孩子了解泼水节，了解傣族的服装特色等，把风格性准确掌握。
“舞蹈一定不是模仿，应该是给孩子们穿上傣族裙子，在葫芦丝音乐中引导他们进入这个场景，感受画面，同时通过舞蹈表现出来。”这个时候，老师也要进入情绪表达的“场域”，“和孩子一起嬉戏，一起‘泼水’、想象在细雨中跳跃。这样，孩子们会在专业手型、脚位步伐中自然能感受，从而慢慢地进行舞姿培养。”
张孜慧认为，让孩子真正理解舞蹈，教学一定要“走学院派”、给孩子最专业的训练方法。因此，在教学中遇到难练动作，比如涉及后背肌的训练，会让孩子觉得劳累与疼痛，更感到枯燥，张孜慧就带着老师研究更好的方法。“我们就会设计一个场景，让孩子们扮演小飞机，然后让她们想象自己是空姐，每个小朋友动作就整整齐齐了。而不是仅叫孩子后背挺直，脖子拉长，我们要引导她们，让他们发挥想象力，比如我们就会问孩子，你的飞机要飞到哪里去？”张孜慧说，这个时候孩子会说自己的愿望，“说出那些她们心中美好的地方，一些人和事，我们可以通过舞蹈的很多场景去激发孩子的想象创造力。”
此外，张孜慧认为，在舞蹈教学中还要尊重孩子的内心，让她们充分表达，“我们可以观察，孩子表达开心、委屈，可能和大人想象的不一样，我们就需要如实反映到少儿舞蹈作品中去。”
用爱浇灌，育美前行
“从小热爱舞蹈，立志成为舞蹈导师，我很幸运能实现梦想。现在从事舞蹈教学工作已经25年了，这25年我只作一件事，就是研究舞蹈学习方法，让孩子在课堂上拥有抵达未来的能力，创造她们的荣誉感、获得感、幸福感。”张孜慧说，自己在舞蹈教学中培养了一批又一批孩子，传递教学方法，看着这些孩子长大后成为舞者、成为老师，继续让舞蹈美育培养传播下去，感觉很欣慰。“孩子们越来越优秀，比我个人优秀更重要。能让孩子在舞蹈中从内而外，从眼睛里散发光芒，传递这种力量，让我感觉到特别有价值感。”
在教学中，张孜慧带着其他老师和孩子一起参加各种舞蹈比赛，如舞蹈世界电视舞蹈展演、海外桃李杯国际舞蹈大赛等，以提高孩子们的舞台表现力和综合素质。在比赛中，共获得过100余个各类奖项，部分原创作品获得过特金奖、金奖。“孩子在舞台上一次一次地被认可，一次次获奖，对于她们来说是非常很好的正向反馈，让孩子们更加热爱舞蹈和提升对自己的认知。”
“以爱心浇灌，用专业凝聚，将幸福造就”，这是张孜慧的座右铭。她说，在少儿舞蹈教育中，她都会沉下心在教学一线上好每一节课，让孩子收获成长。张孜慧也表示要通过团队、南山区舞蹈家协会，凝聚优秀教师一起共同研究教学、研究少儿舞蹈心理学，创造更好的教学方法“去适应这个年代的孩子的成长，传递美好的教育给她们，让她们能够点亮心灵，发出光芒绽放的那一刻。”
张孜慧创造性舞蹈体验沙龙：探索更多亲子互动方式
近日，由南山区委宣传部、南山区文明办指导，南山区文学艺术联合会主办，南山区新时代文明实践中心承办的“南山区文艺人才新时代文明实践活动——‘和孩子一起探索身体的想象力’张孜慧创造性舞蹈沙龙”在蛇口水湾1979广场三楼举行。活动邀请到深圳市少年宫艺术总监、南山区舞蹈家协会理事张孜慧，为孩子们上了一堂生动、有趣、温暖的舞蹈亲子体验沙龙。
创造性舞蹈注重“个体的自我表达”，让家长增加亲子创造性互动的潜能、让孩子扩展积极的身体意向。活动中，张孜慧通过播放不同节奏音乐及示范带动，引导家长和孩子从“暖身”到“主题活动”再到“发展活动”，从身体对对碰，再到一起共舞，接着通过对视、感触、拥抱等一系列的互动交流，在这个自然的共处过程中，家长和孩子共同探索了很多不同于日常的接触、合作、交流和互动方式。有家长表示，“在舞蹈中给予孩子们爱的力量，体会陪伴的温馨与美好，这是一次很棒的亲子时光。”
深圳晚报记者 曾贤平