博物馆不仅记录时间
更存储人类精神
是有生命的存在
······
12月8日下午
南山区学校开设博物馆课程展示暨首届研讨会
在南山外国语学校（集团）科华学校举行
活动中，参会嘉宾
参观了各校博物馆课程成果展示
并观看8所学校情境式课程
南山博物馆课程
2020年，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，提出要着力推动博物馆教育资源开发应用，拓展博物馆教育方式途径和建立馆校合作长效机制。
南山区教育局在2018年6月，就出台《南山区中小学博物馆教育课程指导意见》，《意见》中明确了各学校要根据博物馆特色、馆藏物品等，让博物馆课程成为国家课程的延伸和有益补充。为了更好地指导学校开展和建设博物馆课程，南山区教育局还明确了博物馆课程建设的基本理念、组成要素和表达方式。
开设博物馆课程，打通课内—课外、学校—社会、中小学—高校的学习壁垒，以学生立场、生活视野、故事表达为理念，线上与线下融合，虚拟与现实交错，让学习在自主实践中真实发生，加强了学生的核心素养、创新精神和实践能力。通过区教育局的有效引领和各学校的实践探索，部分学校的博物馆课程还荣获“2019年深圳好课程”称号。
依托博物馆课程
学校在教育教学方面
也取得一定成效
拓展学校教育时间、空间
充分利用博物馆场地、资源和研究人员，利用活动课、4点半课程等时间开展学习，提升学习品质。
开发博物馆系列活动课程
围绕博物馆的特色开发出学科特色的历史、艺术、地理、生物、科学、外语等不同内容的课程。
构建线上-线下混合式学习的博物馆网络教育
创新博物馆学习方式
利用微信小程序、无人机、无人车等感知新技术和新装备开展体验式、 项目式学习。
形成“博物馆+”的新课程形态
以博物馆进校园、“博物馆+”研学、博物馆科研、戏剧、创作等方式。
打通学习壁垒
打通课内—课外、学校—社会、中小学—高校的学习壁垒，以融合为特征的教育走向文化实践。
丰富“712”评价体系
在多维评价的基础上强调学生的发展性评价和即时反馈，注重学生间的合作与分享。
探索馆校合作共建模式
以博物馆进校园、“博物馆+”研学、博物馆科研等方式开展馆校共建。
成为学校和教师的专业化成长的抓手
以优秀项目示范引领，推动区域课程建设，形成区域统筹的课程生态。
会上，参会领导
向16所南山区博物馆课程基地学校
颁发证书
南山区博物馆课程基地学校名单
（排名不分先后）
南山外国语学校（集团）科华学校、文理实验学校（集团）文理学校、荔香学校、蛇口育才教育集团太子湾学校、南头城小学、南方科技大学教育集团（南山）实验一小、南油小学、珠光小学、北师大南山附属学校、西丽学校、蛇口育才教育集团育才学校、南山区第二实验学校、大新小学、阳光小学、赤湾学校、前海小学。
未来
南山还将博物馆课程基地学校
增加至20所、覆盖到高中
夏育华强调，无论是文化基础，自主发展、社会参与三个方面，还是人文底蕴、科学素养、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新的六大素养，都能够从博物馆课程中去展示、去体现、去培养，希望未来能够将博物馆课程覆盖到更多学校。
来源：南山教育
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