记者：而立之年的荔香，蜕变在即，学校如何回应社会对于新优质学校的期待？
叶融：2016年下半年，学校制定了《荔香学校十三五发展规划》，有了明晰的思路和措施。基本思路是“双翼齐飞”、“两轮驱动”。以智慧型校园为基础，通过两条最根本的途径，突出培养学生的两大体系的核心素养。
“双翼齐飞”指培养目标，在全面实施国家课程、身心全面发展的基础上，着力培养学生科技与人文素养比较厚实、人人有艺体特长，让这些元素扎根在学生身上，为他们未来腾飞装上翅膀。“两轮驱动”指实施途径，“一轮”是通过课程再造，形成高质量有特色的课程体系驱动学生发展，另“一轮”是打造一支优秀的教师队伍，高质量实施课程，高效益地推进课堂教学，培养学生的学科以及身心核心素养，引领学生高质量成长。
记者：在您看来，学校最终实现学生核心素养的路径是什么？
叶融：我认为一定要通过课程实现。学校未来将通过合作办学、课程再造，在国家课程落地实施基础上，构建九年一贯制学校新的课程体系。
在国家课程全面实施的基础上，开发与运行“国家课程打基础、区域课程求发展、校本课程育特长”的学校课程体系。保持学校课程的特色连续性，形成合理融入培养核心素养的学校课程，并构建一套具有荔香九年一贯制学校特点的课程学段管理模式。低年段探索乐中学，重点培养小学生学习兴趣；中年段推行做中学，重点培养小学生自主合作探究学习能力；高年段落实“双创”精神，倡导创中学，培植学生的创新精神与创业能力。聚焦课堂，分段落实快乐学习、自主学习与创意学习。
以阅读为例，我们通过课堂教学和多形式的课外阅读，启迪学生养成自主学习好习惯。充分利用校园图书馆的主阵地，建立校园流动书屋、教学楼走廊阅读区、屏读区等，使学校成为学生快乐阅读的乐园，培养学生的人文内涵和人文素养。同时，充分利用已有的高规格的未来教室、多功能的创客室、科学探究室、科技制作室，打造科技创新校园，让环境教育和科技创新交相辉映，为学生的科技创新奠定良好基础。
在此基础上，瞄准学生的终身发展，不断开发和完善个性化、多元化、层级性的校本课程。通过丰富多彩的学生社团活动和各层级的校本课程，实现每个学生在艺体方面具有1—2门特长的目标，满足全体学生培植核心素养的需要。
未来，学校还将进一步加强国际理解教育，加大国际教育合作力度，努力培养学生的国际素养。