深圳新闻网南山讯（记者 王志明 曹文丽 通讯员 赵小平）4月21日下午，南山区香山里小学举办媒体开放日，据了解，该小学共设置36个班，提供学位1620个。并将于2017年9月开学，预计招收一年级共6个班。

南山区政协副主席、区教育局局长刘根平曾表示，近年南山对学位的需求很大，政府想方设法实施民生工程，推进新校建设。南山教育聚焦民生和质量，力争南山新校 “办一所优一所”，释放更多优质学位，最大限度满足老百姓对优质教育的需求。香山里小学和今年9月即将开学的几所新校从硬件到理念、师资、课程，都将高标准、高起点。我们有信心期待并实现今年9月“南山教育新力量”惊艳亮相。

高品质、定制式社区配套学校

在媒体开放日活动上，香山里小学校长李红霞详细介绍了香山里小学概况。根据华侨城片区人文、生态、创意、科技的区域特征，香山里小学设立了自己的办学定位——要把香山里小学打造成一所能够代表教育的南山质量、与国际接轨、与世界级创新型滨海中心城区相匹配的“高品质、定制式”社区配套学校。

香山里小学校占地面积18711㎡，总建筑面积19262.68㎡，位于深圳市南山区华侨城侨北三街68号。校园主体建筑以半开放方式布局，分为教学区、生活区（含食堂和人才公寓）与运动区三个板块。

学校功能室齐全，拥有近700㎡ 的STEAM空间、400㎡ 的复式图书馆、300㎡ 的童趣乐园、1200㎡ 的室内综合运动场馆、500㎡ 的艺术长廊和100㎡ 的心理梦工厂。

据了解，南山片区符合小一入读条件的适龄儿童均可在网上申报香山里小学。学区图见南山区教育局基础教育科网站。招生咨询电话：0755-26404966刘老师

充满童趣的协作探究型校园

了解了学校基本情况后，香山里小学副校长张旭带领多家媒体实地参观了学校的教室、多功能厅、图书馆、虚拟体验中心、心理梦工厂、音乐教室、舞蹈教室等地。记者看到，教室里环保童趣的室内设计及符合人体工程学可以拼接的课桌椅，为学生创设了安全、温馨、舒适的日常学习空间。并且，在教室两侧分别设立了书包放置区和图书放置区，教室灯光也全部采用不伤眼产品。

在虚拟体验中心，引得多位参观者童心大发，玩起了游戏。互动沙滩、魔幻砂桌及互动砸球，通过现实和虚拟的结合，学校为孩子们提供充满童趣的实践体验，培养与人合作、自我控制及探究未知的能力。

在图书馆，更是能通过各种细节看到学校的细心与贴心，各种可爱的玩偶和温馨的阅读小空间，让人眼前一亮。并且，高挑空复式空间，藏书量丰富。一楼风格庄重典雅，二楼风格活泼童趣，兼具校内师生阅读和社区阅读的功能。特别配置有独立学习区、小组研讨区，能够从空间上个性化地满足师生学习需求。

对于家长甚为关心的孩子在学校的安全问题，在香山小学安保室，记者了解到，学校通过学生佩戴的智能手环，实现校园内实时定位，并且校园监控无死角。香山里小学的安全保障系统已达到SPS（安全促进学校）认证初级阶段，学校将以国际安全标准为标尺，为全校师生筑起幸福“防火墙”。

科学、前沿的课程体系

在课程体系上，香山里小学整合欧美、北京、上海等国内外教育发达国家和地区基础教育学校、高校、国家级科研机构和高新技术企业资源，以自主研发、合作研发和个性化引入的方式创设出具有香山里特色的课程库，形成以国家课程为主干，以拓展课程和艺体强化课程为两翼的综合资源包。

与此同时，学校还鼓励学生依据自身兴趣和特长进行课程的自主选择，增加了艺术和体育素养类特色课程的时间和种类，目标是把香山里的孩子们培养成体魄强健、有艺术素养、有国际视野和中国文化基因的精英人才。

为了更好地落实特色课程体系，香山里小学把教学时间进行区块化划分和弹性学时设置。上午是国家课程，下午是拓展课程和艺术体育强化课程，放学前1小时是体育自选项目。值得一提的是，香山里小学一年级不开数学课，只开基本认知课。

此外，为了增强学生的学习兴趣与学习质效，香山里小学还将当前教育领域内先进的技术资源引入到校园内，用技术全方位、立体式地对香山里的课程体系和泛在学习资源加以支撑，形成了课程与技术二者的高度融合。

高素质、复合型教师队伍

在互联网思维的启发下，香山里管理团队以招聘、选调高素质、复合型教师的方式构建香山里智库内核，再凭借独立教师制、校内总监制和校外智库等方式方法，充分调用国内外高校、科研单位、高新技术企业领域的人才资源，构成香山里智库外延。

并且，以上述人才资源为基础，香山里小学设定了以“校外智库趋势引领，校长团队方向决策，项目总监过程监控，复合型教师活动实施”为新样态的香山里人才互动机制。

香山里小学校长李红霞简介

李红霞，女，1964年出生，东北师大心理学硕士，北师大法学博士。深圳市“十佳校长”、广东省南粤优秀教育工作者。曾任东北师大教育系副教授、副书记，北师大南山附属学校副校长，海滨实验小学校长,现任香山里小学校长，中国教育学会中小学整体改革委员会会员、实验基地负责人，中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员。长期致力于儿童发展心理学和学校管理研究，通过项目实施在多个学科探索国家课程校本化，并在职业素养、角色意识、教育管理和资源整合等方面积累了丰富经验，业内口碑极佳，办学成绩深受师生家长认可与赞誉，曾多次荣获广东省、深圳市教育教学科研成果一等奖和创新奖，多篇论文在《中国教育学刊》、《外国教育研究》、《东北师大学报》、《现代中小学教育》、《吉林教育科学》等刊物上发表。

编辑：曹文丽